¿Qué debemos aprender para mejorar?

La educación en Finlandia.

Finlandia es un referente en educación y debería ser la envidia de España y de otros países europeos, no sólo por su trasparencia y su baja tasa de corrupción. Como ya anunciaba Sánchez (2008) las chicas y los chicos finlandeses acaban la educación secundaria con sobresaliente, con un inglés perfecto y leyendo un libro a la semana. ¿Por qué nosotros seguimos a la cola de los informes Pisa? ¿Qué podemos aprender para mejorar?

La educación de España tiene mucho que aprender y es, que desde la educación infantil a la universitaria, el sistema educativo de nuestro país ni cumple los objetivos, ni logra aprobar los exámenes de la OCDE.

Estamos imaginando que los libros del cole son gratis, ¡tampoco pagamos material! Y el comedor cuesta unos pocos céntimos…Sánchez (2008) nos pone en situación. Sería un gran paso, pero habría que invertir más en educación y que los impuestos que pagamos sean proporcionales al sueldo y sirvan para algo.

Cuando los niños y las niñas de España “hacen puente” y no van al colegio, las clases perdidas no se recuperan aunque se vean reducidas las horas lectivas. Pero a nadie parece preocuparle, nos gustan las vacaciones y tendríamos que empezar a pensar en el significado del “sacrificio”, ya que la profesión de una maestra o un maestro implica un sacrificio a lo largo de toda la vida (más aun si eres maestro en España).

La educación pública es otra de las cosas que debemos reclamar, la educación debe llegar a todo el mundo, y no sólo eso, los colegios deben ser “hogares” en los  que las niñas y los niños sientan que son parte de un todo. Tenemos que esforzarnos en cambiar las aulas, reducir el ratio de alumnos y alumnas y facilitar el dinamismo.

Nos queda tanto por aprender, que dudamos poder sentirnos realizados trabajando en este país. Y es, que otro de los problemas es el estereotipo que se tiene en España sobre lo que hace un maestro o una maestra, estamos completamente infravalorados, y no es de extrañar. La nota de corte para acceder a la carrera de magisterio es ridícula, esto fomenta que muchas personas elijan esta carrera como segunda opción y no por vocación, después de cuatro años se gradúa un porcentaje, que creemos que sería importante, de profesionales sin vocación que saldría al mercado laboral y competiría por las mismas plazas que el resto. Esto no se queda aquí, cuando pasas una temporada en la universidad y ya vienes renegando del instituto, te das cuenta de que tampoco los maestros y las maestras de niveles superiores se dedican a esto por vocación o no tienen la formación adecuada, y sabemos que debemos incluirnos, porque tampoco salimos preparados para la tarea que debemos realizar.

España no selecciona a los maestros y las maestras de sus centros educativos. Debemos prepararnos para ser las mejores y los mejores y trabajar en beneficio de nuestra sociedad.

Referencia:

Sánchez, C.M. (2008). El secreto de los finlandeses. XL. Semanal (1054), pp. 8-10.

http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2015-07-10/es-el-mejor-colegio-del-mundo-es-finlandes-y-tiene-tres-cosas-que-los-demas-no-tienen_897921/

MI EPA

INTRODUCCIÓN.

Un EPA (Entorno Personal de Aprendizaje), del anglosajón PLE (Personal Learning Environment), se refiere a un lugar (en la red) que recoge herramientas, recursos y enlaces o conexiones, que permitan a su propietario lograr diferentes objetivos relacionados con la adquisición de competencias y el aprendizaje.

Este es el enlace de mi Entorno Personal de Aprendizaje: https://edu.symbaloo.com/home/mix/13eOcMfKA8#

Mi EPA está hecho desde la aplicación Symbaloo. He elegido esta opción porque me parece la forma más sencilla e intuitiva para realizar la práctica. El Entorno Personal de Aprendizaje que se presenta tiene, de momento, cinco zonas de aprendizaje. Digo “de momento”, porque creo que un EPA siempre tiene que ir modificándose o adaptándose a las necesidades de cada momento.

Realizar un Entorno Personal de Aprendizaje, supone hacer un análisis de los maestros y las maestras que queremos ser mañana. Se trata, de que a partir de las ventajas que nos proporcionan las tecnologías, seamos capaces de aprovechar el potencial que tienen las nuevas herramientas.

Como futura maestra y alumna de la mención TICE, creo que es imprescindible integrar las TIC en la educación. Cuando me pregunto cómo quiero enseñar a los niños y niñas el día de mañana, no se me ocurre mejor forma de hacerlo que mediante una educación innovadora, una educación en la que los chavales son partícipes y protagonistas de su propio aprendizaje.

ESQUEMA DE MI EPA.

Mi Entorno Personal de Aprendizaje se organiza en torno a cinco zonas: Noticias e información, RR.SS., Archivo, Recursos TIC y Ocio y videos. A continuación se desarrolla cada zona y cada uno de sus bloques.

Noticias e información (verde): es una zona que pretende recoger herramientas para mantenerme informada, para la búsqueda de noticias relacionadas con la educación y para tener una visión crítica y realista de los problemas que presenta la profesión.

Las herramientas que tiene esta zona son:

• Wikipedia.
• Magisnet: Periódico de Magisterio. En el encontramos noticias sobre nuestra profesión, artículos interesantes, experiencias docentes, innovación educativa…
• El País.
• Plataforma reivindicativa por la Educación. Creo que es imprescindible que los maestros se preocupen de reivindicar el valor de la educación, con plataformas como esta se fomenta la actitud crítica y el apoyo mutuo entre los colegas de profesión.
• Educación.es.
• Libertad digital.
• RT noticias.
• UCLM. Además de ser la página de la universidad, desde esta web se pueden acceder a otras herramientas útiles para nuestro trabajo, como el moodle para compartir y descargar archivos o la biblioteca virtual para hacer consultas o encontrar libros de interés.

RR.SS. (naranja): esta zona recoge las Redes Sociales y las herramientas que permiten compartir experiencias educativas, aplicaciones para comunicarse en la comunidad educativa y tener contacto con otros profesionales para poder mejorar en nuestra práctica. La lista de bloques que se incluyen en esta zona son:

• Gmail.
• Edmodo.
• Instagram.
• Pinterest.
• Facebook.
• Skype.
• Hangouts.
• Blogger.
• Twitter.
• Slideshare.

Almacenar archivos (azul): Esta pequeña zona tiene tres alternativas para guardar archivos, salvar documentos y compartir en línea con otros usuarios. Los bloques que representan esta zona son:

• Drive: ideal si tienes gmail y usar otras aplicaciones de google, permite guardar imágenes, videos, documentos, música…además de tener la opción de compartir en línea con otros usuarios Google.
• Dropbox.
• OneDrive.

Recursos TIC (morado): Actividades y herramientas de diseño. Esta zona recoge una gran cantidad de recursos web para todos los niveles educativos y de todas las materias. Además la zona también incluye aplicaciones online para hacer nuestros propios recursos y actividades innovadoras, como buenos maestros y maestras TIC que somos. Los bloques que forman esta zona son:

• Canva. Una herramienta para hacer carteles, posters, murales u otros recursos visuales que podamos utilizar en educación.
• Khan Academy. Es una plataforma en inglés pero muy intuitiva y a mi parecer importante en la educación innovadora. El método Khan Academy consiste en presentar una serie de actividades, por las cuales el participante en la plataforma, consigue logros y medallas al terminar cada lección o cada bloque de ejercicios. Es una forma nueva de enseñar, de aprender y de evaluar, sería genial ponerlo a prueba el día de mañana.
• Video Scribe. Este programa permita realizar videos de una forma muy dinámica y además sencilla.
• JClic. Es otra plataforma con actividades y recursos útiles para la primaria. Además tenemos la opción de realizar nuestras propias actividades.
• Lessons plans.
• Prezi.
• Eduteka. No sólo tiene herramientas y recursos, es un lugar en el que convertirte en un maestro TIC.
• Educasites.es.
• Hotpotatoes.

Ocio y videos (amarillo): la zona amarilla tiene la función de recoger archivos de video o artículos interesantes sobre curiosidades sobre contenidos curriculares. Pueden ser videos educativos que utilicemos para reforzar el aprendizaje, documentales para ampliar o aclarar contenidos o textos que sirvan de reflexión en nuestra práctica docente. Los bloques que componen esta zona son:

• Dicovery channel. Un canal dedicado a documentales de gran contenido y de temas variados.
• Cultura colectiva. Una página en la que encontramos artículos y galerías fotográficas sobre arte, cultura y sociedad.
• Vimeo.
• Youtube.

CONCLUSIÓN.

Como ya escribía en la introducción, creo que un EPA tiene que ir modificándose o adaptándose a las necesidades de cada momento. Por ello, mi Entorno Personal de Aprendizaje tiene que ir cubriendo los problemas que se vayan presentando en la práctica docente.

Me propongo varios objetivos personales o logros que debería conseguir mediante mi EPA:

• Evolucionar como profesional.
• Renovar e innovar en educación.
• Aprender permanentemente, a lo largo de toda mi vida.
• Mantener un contacto con el mundo profesional.
• Lograr más motivación.
• Aprender de otros colegas y otras experiencias educativas.
• Conseguir un perfil profesional adecuado.

La autoevaluación que hago de mi práctica es de 11 sobre 15, creo que no puedo decir que mi EPA esté completo, he omitido aplicaciones y herramientas que yo no utilizaría. Creo que cada uno de nosotros elige las opciones que más se adapten a su personalidad, a su forma de trabajar o incluso a los ideales personales de cada uno.

Para terminar, pretendo seguir utilizando mi EPA y haciéndolo crecer para mejorar como profesional. Estoy motivada y me siento con fuerza para enfrentar las dificultades, que por desgracia, tendremos que vivir en nuestra práctica en el futuro.