Empoderamiento digital.

El último vídeo que realizamos fue el más creativo. Este vídeo trata el concepto de "empoderamiento digital" como una forma de utilizar las tecnologías para acabar con las injusticias.

Partimos de la idea de unos chavales en EEUU. La policía fue a casa de una familia afroamericana acusando a los jóvenes de la familia de haber cometido un robo. Como al llegar no encontraron nada y los jóvenes insistían en su inocencia, la policía decide hacer un registro (ilegal) y además le pide a toda la familia la documentación, para comprobar los antecedentes. La familia se sintió acosada por las fuerzas policiales y los chicos decidieron diseñar una aplicación para acabar con estos abusos.

La aplicación se llama five-O y permite evaluar la actuación policial y a cada policía en concreto. De esta forma, cuando un policía abusa de su poder, la persona puede dejarlo registrado y este podría llegar a entrar en una lista negra.

Creemos que este tipo de actuaciones, en los que se busca solución a los problemas por medio de las tecnologías, es un ejemplo de empoderamiento digital, en el que la sociedad gracias a una herramienta puede expresarse de forma libre y denunciar los comportamientos injustos y abusivos.

Alfabetización digital.

El segundo vídeo parte del texto sobre Alfabetización digital y competencias formacionales de la fundación Telefónica.

Este vídeo pretende hacer reflexionar sobre la importancia de la Alfabetización digital. Como maestros en formación TICE tenemos que ver la alfabetización digital como un derecho y una necesidad para ser un ciudadano culto en la sociedad actual.

Nuestro vocabulario a aumentado mucho en los últimos años, incluyendo anglicismos que tienen mucho que ver con las nuevas tecnologías. Incorporamos palabras como "cookies", "web", "software", "hardware", "chat", "malware", "streaming"...Nuestra intención es que se reflexione sobre qué es la alfabetización, quién está alfabetizado y quiénes son analfabetos digitales, ¿son realmente los nativos digitales competentes en tecnología?

La sociedad digital evoluciona muy rápido y en todas las direcciones, de forma que las personas tenemos que adaptarnos a las diferentes expresiones que se produzcan a nuestro alrededor, para ser capaces de comprender, interpretar e interiorizar la cantidad de información que nos proporcionan las tecnologías.

Además es importante saber que la alfabetización no consiste sólo en comprender el lenguaje tecnológico, sino que también debemos ser competentes para utilizar tecnologías.

Actividades educativas TIC, el éxito para el futuro.

http://www.elmundo.es/economia/2016/12/22/585c0570ca47416e7e8b45fb.html

La noticia de El Mundo expresa la necesidad que tenemos en nuestro país de fomentar la empleabilidad de los universitarios, y es que las carreras universitarias en España tienen unos índices de paro que rozan el 40% en muchos de los casos. Sin embargo, según un informe de la consultora Addeco, "existe un déficit de profesionales en el ámbito de las TIC".

Tras conocer esto, como maestra en formación TICE, debo reconocer la importancia que tiene la educación en este ámbito. Hemos hablado muchas veces sobre que muchos de los niños y las niñas de las escuelas tendrán trabajos que hoy aún no existen, trabajos que se creen a través del avance de la ciencia y las tecnologías, y de las nuevas necesidades de las personas.

Cada vez más, la tecnología nos rodea, forma parte de nuestra vida diaria, lo utilizamos en nuestro trabajo, para estudiar, para informarnos, para entretenernos cuando terminamos el día, para comunicarnos con familiares y amigos, para comprar productos, para compartir fotos y experiencias...No somos conscientes del cambio que vivimos y del que somos parte.

La tecnología nos facilita la vida, en el mejor de sus aspectos y siempre y cuando sepamos utilizarla, por ello es interesante experimentar diferentes formas de trabajar con ellas, para adaptarlas a cualquier tarea o cualquier ámbito laboral.

Desde la educación, hago un llamamiento para que la tecnología se ponga de parte de las comunidades educativas y sirvan para mejorar y dinamizar las clases. En la asignatura de "Diseño y desarrollo de recursos tecnológicos" se pretende enseñar a los maestros y maestras en formación a diseñar actividades educativas de tipo tecnológico e innovador.

Para realizar actividades innovadoras podemos utilizar varios programas, en este caso: hotpotatoes, jclic y cuadernia. Lo primero que debemos hacer es conocer el funcionamiento del programa y tener claro sobre que tema queremos realizar nuestras actividades. Las actividades que diseñemos tienen que estar pensadas para ser dinámicas y grupales o individuales según lo consideremos. Los programas permiten introducir imágenes, sonidos, felicitaciones y otras configuraciones que harán que las actividades sean más atractivas para los niños y las niñas.

A la hora de presentar las actividades debemos tener en cuenta los objetivos que estas pretender conseguir, así como los conocimientos previos que tiene el alumnado. Las actividades deben presentarse en el momento adecuado, enlazando con la explicación de la clase o como introducción a otras actividades dinámicas. Los programas de diseño de actividades tiene muchas opciones y puedes modificar cada ejercicio en el momento que se necesite o se quiera adaptar a otras edades o necesidades.

Es importante, que para finalizar, el docente tenga claro que no se trata de HACER LO DE SIEMPRE, SINO HACER LAS COSAS DE FORMA DIFERENTE. Esto quiere decir que no podemos pretender enseñar de manera tradicional a través de la tecnología, sino que la tecnología nos debe servir como aliada para innovar y dinamizar las aulas.

Soñando una sociedad perfecta.

El primer vídeo está inspirado en la lectura del capítulo El significado de ser grande, que aparece en el libro de la autora Dolors Reig, titulado Socionomía: ¿vas a perderte la revolución social?

El corto pretende hacer una crítica social, política y cultural de la realidad en la que vivimos. Soñando una sociedad perfecta, así se titula el vídeo. La protagonista está leyendo una revista y se queda dormida, comienza a soñar con la sociedad perfecta en la que se ven noticias positivas sobre la política y la sociedad actual y se intenta transmitir una falsa tranquilidad. El sueño se interrumpe con una música fuerte y la protagonista lee las noticias que hay en la revista...se ven noticias negativas y desalentadoras sobre nuestro país provocando a los receptores y haciendo que piensen sobre la realidad.

La sociedad permanece dormida, creyendo que todo cambiará y pensando que todo irá a mejor. Nadie lucha de verdad, sólo nos quejamos y esperamos que las cosas vayan arreglándose solas. La política y la sociedad del país no cambia cruzando los brazos y asumiendo que no podemos hacer nada para cambiar. Mientras tanto los gobiernos (no solo el de España) se empeñan en engañar y crear falsas expectativas que pocas veces cumplen.

Los medios de comunicación, trabajadores del pueblo y la sociedad, deberían informar con noticias verídicas y contrastadas correctamente. La mayoría de los medios se mueve por los intereses de terceras personas, por lo que la información que nos llega es errónea o está manipulada de alguna forma. Tenemos que reivindicar la libre información.

Hay cosas que no cambian, y la sociedad de nuestro país es una de esas cosas. Con el vídeo queríamos rebelarnos contra el sistema que tanto dice que se preocupa y que tan poco hace por nosotros. Por esto, tenemos que ser nosotros los que nos preocupemos de defender lo que pensamos y de cambiar lo que somos.

Valoración del uso de las Tic en educación.

Mi opinión sobre las TIC es que son un recurso que ha ido adquiriendo importancia en los últimos años, y que debemos saber aprovechar. Las Tic nos proporcionan muchas facilidades así como información al alcance de un click.

En la vida cotidiana todo el que tiene acceso a internet hace uso de las Tic, en el trabajo, en la universidad, en los grupos de amigos...y por su puesto tiene un papel en la escuela.
El papel que juegan las Tic en la educación tiene muchos puntos de vista distintos. Hay quienes ven las Tic como una forma de revolucionar a los niños y volverlos dependientes de internet, hay otros que abusan de su consumo y utilización y creen que las Tic pueden sustituir al profesor en el aula.

 Hay opiniones a favor y en contra de su uso, pero mi visión de las Tic no está en ninguno de estos extremos.

En mi opinión las Tic son de enorme utilidad, son modernas, fáciles de entender y utilizar, se puede acceder a través de ellas a montañas de información, permite un ahorro en el tiempo (que es oro), tiene disponibles aplicaciones y recursos didácticos, permite un ahorro en libros y papel...podríamos decir muchas cosas positivas; sin embargo no todo son halagos para las Tic, la tecnología e internet no son un problema si sabes cómo usarlo. Internet y las redes sociales han afectado también de forma negativa a nuestra sociedad, por eso debemos saber ser comedidos a la hora de darles un uso en la escuela y sobre todo si vamos a dirigirlo a niños, ya que es más fácil que ellos salgan perjudicados.

Un profesor que decida utilizar las Tic en el aula debe saber que no sustituyen en ningún caso su papel como maestro; las Tic son una herramienta más, como lo puede ser un cuaderno o un libro de texto, son un apoyo y un instrumento de utilidad, pero no un profesor interactivo.

En segundo lugar y muy importante, el maestro es un guía dentro del aula, es la persona que va a orientar al niño a que construya su propio aprendizaje e identidad, así como hacerle una persona responsable e inteligente para hacer un uso correcto de las tecnologías de la información.

Dicho todo lo anterior, creo en la importancia de las Tic, pero no valen de nada si no se hace un uso responsable, sino se adaptan al niño o como tercera posibilidad si quedan fuera del contexto educativo. 

Youtuber educativos.

"David Calle es un ingeniero madrileño reconvertido en profesor que graba las lecciones de Matemáticas y Ciencias en la buhardilla de su casa y las retransmite por YouTube."

http://www.elmundo.es/sociedad/2016/12/19/5856bfc9ca4741f6368b45b5.html

La sociedad cambia y las formas de aprender se adaptan a las ventajas que hoy en día disponemos. La educación tradicional o "del pasado" debe quedarse en eso, pasado, lo que antes aprendíamos de memoria o inventando siglas, ahora se piensa y se desarrolla de otras formas. Internet hace posible que toda la información esté al alcance de un click y que no sea necesario memorizar listas de reyes ni dinastías egipcias, los niños y las niñas no tienen por qué memorizar los ríos, las montañas y los países con sus respectivas capitales, es preferible que sepan localizar en un mapa o relacionen la geografía con la historia.

Aun, existen maestros y maestras, que se empeñan en quedarse en lo tradicional, y es que a la mayoría de las veces LO FÁCIL SALE CARO. Los vídeos y los documentales no son recursos educativos nuevos, pero actualmente tenemos más facilidad para acceder a infinidad de temáticas visuales, la posibilidad de ver entrevistas o conferencias a tiempo real. Aprovechar estas ventajas está al alcance de nuestro empeño.

Son muchos los docentes que deciden, como David Calle, hacer la enseñanza por su cuenta, y al final veo que ES EL PROFESOR QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS BUSCAN. Un profe que esté vinculado a la tecnología y que innove en sus clases y actividades. Pregunta a tus chicos qué prefieren o cambia las prácticas y observa los diferentes resultados, la respuesta te la dará el tiempo.

Pizarra Digital Interactiva.

La Pizarra Digital Interactiva se dio a conocer hace unos años en las escuelas de nuestro país. En principio son recibidas a los centros por medio de editoriales y subvenciones de los planes educativos. Esta herramienta pretende proyectar actividades y resolverlas a modo de pizarra tradicional. La diferencia debe estar en el diseño de las actividades que se proyecten en nuestra PDI.

El problema es que el Plan Mochila Digital trajo consigo los libros digitales, y como ocurre con los libros de texto, cualquier libro o cualquier actividad, no vale. Por ello desde la mención TICE hemos aprendido a diseñar actividades para el formato que requieren las PDI Smart y Starboard.

A la hora de diseñar actividades para PDI tenemos que adaptar la edad a los contenidos curriculares. El software que necesitamos es Notebook, la siguiente página explica la creación de actividades mediante Notebook: 

http://roble.pntic.mec.es/jprp0006/didactica_internet/didactica_internet1/43_creacin_de_actividades_con_notebook.html

Realidad aumentada en educación.

Cuando hablamos de realidad aumentada, se refiere a la “combinación de la realidad física y la realidad virtual”. Esta combinación es posible gracias a la informática y la tecnología y se lleva a cabo por medio de un dispositivo, que puede ser bien una computadora como un teléfono móvil o una tableta, eso sí, los dispositivos deberán contar con una cámara.

La realidad aumentada surge por primera vez en la década de 1970. El término, fue acuñado por Tom Caudell en el año 1992, año a partir del cual se comienzan a desarrollar más la tecnología y las aplicaciones relacionadas con la realidad aumentada.

En la actualidad, la realidad aumentada se encuentra en auge, esto se debe en parte al avance de las tecnologías a lo largo de los últimos años.

Entre los años 2006 y 2008 en paralelo con los avances en video-juegos y las mejoras de los ordenadores, se hizo posible realizar experiencias con realidad aumentada de enorme calidad.

Unos años después, de la mano de Steve Jobs y tras la invención del Smartphone, se acelera el desarrollo de la realidad aumentada. Los nuevos dispositivos permitían a los usuarios disfrutar de las experiencias de forma inmediata.

Este 2016 vivimos parte de la revolución tecnológica y la realidad aumentada a través de gafas y visores de realidad virtual, comercializadas por empresas como Google, que permiten una experiencia de realidad aumentada cada vez más cercana a la realidad física.

En materia de educación, estas experiencias son realmente valiosas, ya que permiten interactuar con el entorno de forma innovadora y fomenta el auto aprendizaje de los niños y las niñas. Estas y otras oportunidades educativas son las que hacen que cada vez sean más los proyectos que se realizan con realidad aumentada.

A continuación, enlace a un vÍdeo sobre la aplicación de la realidad aumentada en educación: https://www.youtube.com/watch?v=unka-i5CDk4